Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Card Sort terhadap Hasil Belajar PAI Materi Hukum Tajwid Kelas XI IPS di SMA N 1 Timpeh

Authors

  • Fitri Yatul Janah Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Salmi Wati Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Charles Charles Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, , Indonesia
  • Muhiddinur Kamal Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4697

Keywords:

Model Pembelajaran Card Sort, Hasil Belajar

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang peneliti lakukan pada Kelas XI IPS di SMA N 1 Timpeh menunjukkan bahwa rendahnya hasil belajar PAI pada materi hukum tajwid, penyebab hal ini adalah proses pembelajaran yang berlangsung hanya menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Siswa diharuskan untuk berperana aktif dan mencari sendiri materi pelajaran. Sehingga menurunnya minat peserta didik terhadap pembelajaran PAI, banyak siswa yang kurang memahami materi pelajaran, kurangnya siswa untuk mengali ilmu pengetahuan tentang materi terkait. Pembelajaran PAI harus menerapkan model pembelajaran yang kreatif, aktif dan inovatif agar peserta didik ikut terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Card Sort Terhadap Hasil Belajar PAI Materi Hukum Tajwid di SMA N 1 Timpeh. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis Quansy Eksperimen Design. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPS di SMA N 1 Timpeh Dengan jumlah populasi 50 peserta didik. Sampel penelitian yaitu Kelas XI IPS 1 sebagai kelas Eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Card Sort, Kelas XI IPS 2 sebagai Kontrol dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dengan uji Lilifors dan uji homogenitas. Dilanjutkan dengan uji hipotesis yaitu mengguankan uji-tindependent. Berdasarkan hasil analisis pembahasan dari data penelitian diperoleh hasil uji hipotesis Uji-t diperoleh 9,994271 dan Ttabel = 2,010635, maka Thitung  > Ttabel sehingga H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Card Sort  tergadap hasil belajar PAI peserta didik kelas XI IPS SMA N 1 Timpeh, Jorong Trimulya, kenagarian Panyubarangan, Kecamatan Timpeh Kabupaten Dharmasraya memiliki hasil belajar lebih baik dibandingkan dengan peserta didik dengan perlakuan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery Learning.

 

References

Amrullah, Fahmi. Ilmu Al-Qur’an Untuk Pemula. Jakarta: Artha Rivera

Arikunto, Suharsimi. 213. Prosedur Penelitian Saatu pendekatan Peraktek. Jakarta: Rineka Cipta

Arifin, Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Departemen Agama RI. Syahmil Al-Qur’an Terjemahan Perkata. CV Haekal Media Centre

Fadilah, Ahmad. 2016. “Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa” Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Vol. 2, No.1

Faisol. 2010. Cara Mudah Belajar Ilmu Tajwid. Malang :UIN Maliki PRESS

Hamruni. 2011. Sterategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani

Hariayanto dan Warsono. 2014. Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Haryanti, Sri. 2017. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang : Graha Cendekia

Is Joni. 2011. Cooperatif Learning. Bandung: Alfabeta

L, Melvin Silberman. 2014. Active Learning : 101 Cara Bekajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa Cendekia

Kunandar. 2014. Penelitian Autentik. Jakarta: Rajawali Pers

Mansyur. 1998. Sterategi Belajar Mengajar Modul. Jakarta: Direktorat Jendral Pembinaan Kelemabagaan Agam islam, 1998

Malik, Oemar. 2014. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Muhaimin. 2002. Paradigma Pendidikan Agama Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung :PT Remaja Rosdakarya

Majid, Abdul. 2014. Belajar dan Pembelajaran Agama Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset

Masdu. 2015. Sosiaologi Pendidikan Agama Islam :Upaya Mengefektikan Religius. Yogyakarta: Aswaja Pressindo

M, Iswantir. 2019. Pendidikan Islam Sejarah, Peran dan Kontribusi Dalam Pendidikan Nasional. Aur :CV Anugerah Utama Raharja

Negara, Hasan Sastra. 2015. Konsep Dasar Matematika Untuk PGSD. Bandar Lampung : CV Anugrah Utama Raharja

Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007 Tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan

Prastowo, Andi 2014. RPP Tematik Terpadu. Jakarta: Kencana

Ridwan . 2014. Dasar-dasar Statistik. Bandung : Alfabeta

Ruslan. 2013. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Rusman. 2013. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Sanjaya, Wina. 2013. Sterategi Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenademedia Grup

Saputra, Agus Suryaman. 2010. Pembelajaran Tajwid Praktis. Bandung: Makrifat Pesantren Al-Qur’an Babussalam

Subagyo, Joko. 2015. Metode Penelitian Dalam Teori dan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta

Zaini, Hisyam, dkk. 2008. Sterategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta : PUSTAKA INSANI Madani

Downloads

Published

15-07-2022

How to Cite

Janah, . F. Y. ., Wati, S. ., Charles, C., & Kamal, M. . (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Card Sort terhadap Hasil Belajar PAI Materi Hukum Tajwid Kelas XI IPS di SMA N 1 Timpeh. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14294–14302. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4697

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Fitri Yatul Janah

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).